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宝宝爱涂鸦

发布时间:2014年03月02日 编辑:兵兵 关键字:宝宝 涂鸦 开发智力 创造力 教育 父母 创新思维
  涂鸦几乎是每个宝宝都会热衷的活动。在琛琛学习涂鸦的过程中,他那稚嫩的笔触全面而真切地反应了他的内心世界以及他观察事物、了解事物,探索世界奥秘的过程,为更好地认识世界打开了一扇透亮的窗。有了这样的结果,我们还需要追寻什么呢?当宝宝学习涂鸦的时候,作为父母,我们需要注意以下问题。宝宝爱涂鸦  1、不要试图将宝宝培养成回话神

  涂鸦对宝宝来说有着非凡的意义,其目的并非单一地未来培养梵高、莫奈,因此,尽管让宝宝按照他自己的想法去涂涂画画好了,没有必要一定要教给他正确的画法,或者非要他遵照父母的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。如果一定要功利地看待某项活动,我们不仅不能如愿,相反还可能给宝宝带来一些不必要的心理压力,让活动本身变得了无情趣,甚至可能带给宝宝很多意想不到的问题,严重的还可能挫伤宝宝的自信心,导致宝宝将来产生厌学心理。

  2、对宝宝的涂鸦给予积极地回应

  当宝宝兴致勃勃涂涂画画的时候,妈妈需要做的事情就是热情地对宝宝的作品给予回应,帮助他把涂鸦的积极性保持下来,同时,妈妈也可以请求宝宝讲述他的作品,鼓励他告诉妈妈他究竟画了些什么。如果妈妈想要给予宝宝指导,也要注意方式方法,不要一味地批评宝宝,而要采取更策略的方式,既不伤害宝宝的自尊,挫伤宝宝的积极性,同时也将你要表达的想法明明白白告诉宝宝,“你画的小猫很不错,你看妈妈画一只,妈妈会这么画。快看,小猫在咬自己的尾巴,他为什么要要自己的尾巴呢?”如果宝宝给予回应,你就可以引导他按照你的方式往下进行,如果宝宝没有回应,不要管他,继续自言自语:“他可能饿了吧。谁来给他画条小鱼呀?”这时候宝宝就会急不可待地抢过给小猫画小鱼工作,继续这项有趣的游戏了。
 
  当你一这样的方式和宝宝沟通时,你很快就会发现,宝宝在描述他的涂鸦作品时,他那些梦幻般的说法会让我们感到十分惊诧——天啦!他的小脑袋瓜里居然会有那么多神奇的想法!如果妈妈对他的涂鸦作品表现出浓厚的兴趣,宝宝就会更加自信地拓展他的涂鸦活动,而他的语言表达能力、想象力也会在与妈妈的交流中得到锻炼,并不断提高。
  3、通过涂鸦培养宝宝的综合能力

  1岁半的宝宝手眼脑,小肌肉的协调能力发展迅速,已经能够较好地握住手中的彩笔。刚刚学会这一技能的宝宝,对笔和涂涂抹抹产生了浓厚的兴趣。于是,小家伙急于借助各种颜色的笔或者其他用具,尤其是颜色鲜艳的画笔来显现自己的这种能力,表达自己对色彩与形状的理解与喜爱。尽管宝宝握笔的姿势可能有些怪异,并且涂画的也很幼稚,甚至让人不忍卒睹,但这个随意涂鸦的过程带给宝宝前所未有的快乐与自信,还可以帮助宝宝锻炼手、腕部的诸多关节与小肌肉群的协调动作。看似简单的涂鸦,对宝宝来说是多种能力的综合表现,对发展宝宝的观察力、想象力和创造力,培养其眼、脑、手配合活动和形象思维的习惯,都很有好处。

  4、让宝宝的涂鸦活动变成一种游戏

  对宝宝来说,涂鸦更多是一种游戏,而不是一种学习的方式。正因为是游戏,所以宝宝才会乐此不疲。在宝宝眼里无论宽阔雪白的墙壁还是妈妈雪白的衬衫,一切的一切都是他涂鸦的材质。因为担心宝宝破坏家里用具而压抑宝宝涂鸦的兴致,不如给宝宝创造更好的涂鸦环境,比如给宝宝准备一块白板或者在白色的墙壁上用透明胶粘一层白纸,为宝宝提供施展身手尽兴涂鸦的场所,这样,宝宝就会在跑跑跳跳的过程中全面体验涂鸦的乐趣。

  5、尊重宝宝涂鸦的发展规律与特点
 
  宝宝画画的特点重在表现而不在写真。通常是事物最突出最明显的特征引起宝宝注意,在宝宝心目中留下较为深刻的印象,于是宝宝画画的时候就会把那些印象最深的部分画出来,并且自以为就是画出了整个事物。宝宝画画的过程更多的就是提高自己观察力、记忆力、想象力的过程,这才是宝宝涂鸦的最大最有价值的收获。
 
  因此,当宝宝拿起画笔,父母没有必要期望他在画面上写实地描绘某个物体、某个人、某个小动物之类的事物,甚至期望他能比较完整地表达一个故事或某段情节,而在宝宝涂鸦的时候,总在批评宝宝这里画得不像,那里画的不成比例或者多了什么少了什么。宝宝在这种“指导”下,要么对涂鸦了无兴趣,要么逐渐变成了一架照相机或复印机,机械地反映着周围的一切。

  6、让涂鸦变成开发想象力与创造力的活动
 
  即便是宝宝有成为画家的天赋,不可忽视的一点是,美术不是一种模仿的艺术,而是创造的艺术、视觉的艺术,因此让美术停留在写实、故事或情节是远远不够的。即便宝宝真的有艺术天赋,那么注重培养宝宝对色彩、形状、构图、节奏与变化的感觉,在此基础上让宝宝即兴涂鸦,充分发挥他的想象力与创造力,这样,宝宝才可以通过他手中画笔传达一些灵性的东西,而不仅仅是一些形似的映像。
    提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

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